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科学发现室对于幼儿学科学的作用有哪些?(组图)

导读:由此可见,幼儿园科学发现室的设置十分必要。科学发现室实际上是一个扩大了的科学角,是幼儿园专门设置的为幼儿提供自主探究活动的环境。近年来,随着幼儿园物质条件的改善,很多幼儿园都建立了科学发现室,供幼儿进行科学探索、发现和操作活动。1科学发现室对于幼儿学科学的作用科学发现室作为一个专门的活动室,面积通常都比较大,可以同时容纳较多的幼儿进行科学探索活动。2幼儿园科学发现室的布置

随着幼儿教育越来越社会化、科学化、系统化,加强儿童科学探究能力的培养就显得尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》还明确提出,要尽可能创造条件,让孩子更多地参与各种探究活动,让他们充分体验科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。可见,幼儿园科学发现室的建立是十分必要的。科学探索室实际上是一个扩展的科学角,一个专门为孩子们提供独立探索活动而设立的幼儿园。近年来,随着幼儿园物质条件的改善,许多幼儿园都设立了科学探索室,供孩子们进行科学探索、发现和操作活动。虽然名字不同,有的叫“小问号室”,有的叫“科学探索室”,有的叫“科学游戏室”等等,但从功能上来说,都是非科学学习活动的指导场所。

1 科学探索室在幼儿科学中的作用

一是科学发现室空间大,材料丰富,孩子选择余地大,完全可以满足孩子们的操作需求。科学探索室作为一种特殊的活动室,通常面积比较大,可以同时容纳更多的孩子进行科学探索活动。并且可以旋转更多的活性物质,甚至可以在科学发现室中旋转一些面积更大的物质。一般一个30平米左右的科学发现室,可以放置几十个大小不等的科学操作材料。当一群年幼的孩子(通常由10至15人组成)活跃在其中时,他们可以有很大的选择空间。基本上你可以播放你想播放的素材。

二是科学发现室提供的材料不分年龄,更适合幼儿自主选择活动,保证每个孩子都能在自己的水平上进行探索。在科学发现室,我们提供给幼儿的材料基本上没有按年龄区分幼儿园科学探索室布置,而是以混合的方式提供给幼儿,让他们自己选择和使用。也就是说,不同年龄段的孩子可以去科学发现室,让他们自由选择不同难度的探索材料,让他们在不同层次、不同方式上操作相同的材料。区分年龄或人为限制。

第三,科学发现室给予孩子充分的自主权,有利于增强他们的自信心、独立性和创造力。在科学发现室,孩子们进行什么活动以及如何进行活动是他们自己选择和决定的结果。这方面要求他们做出更多的自主选择、自主决定和独立思考,也为他们提供更多发挥自主的机会。孩子们通过独立自主的活动体验科学探索的过程,通过自己的努力获得科学发现,可以最大程度地激发和增强他们的自信心、独立性和创造力。

第四,科学发现室可以充分展示孩子们科学探究的过程,让他们在这个过程中得到满足。在科学探索室,由于老师干预少,可以充分、完整地展现孩子自发的科学探索过程,让孩子对科学探索过程感到满意。

2 幼儿园科学发现室布局

2.1 科学发现室的材料选择

一是新颖有趣。新颖有趣的材料很容易吸引幼儿的注意力并吸引他们去探索。实践证明,在科学发现室或自然角,孩子们对所有新增的材料更感兴趣。此外,有趣的材料会吸引幼儿。比如,原来科学发现室里提供的“指南针”材料只是一个小磁针供孩子们旋转,孩子们兴趣不大。后来,四只小动物分别依附在小磁针的四个方向的底座上。孩子们很感兴趣,喜欢转身看看它指的是哪只小动物。

二是操作方法简单易懂。幼儿是否了解如何操作材料直接影响他们对材料的使用。借助万花筒和望远镜等材料,幼儿很容易了解他们的游戏玩法,他们很快就会被有趣的科学现象所吸引。但是,有些材料包含科学现象,需要儿童经过一定的操作过程才能呈现。如果孩子不会玩或操作技能有限,就会阻碍他们的发现。

三是品种和数量充足。活动中应提供种类和数量充足的材料,可以为孩子提供更多的选择,有效减少孩子“无所事事”、吵架的现象。即使是同一种材料,尽量同时提供2~3份,这样容易促进孩子之间的交流活动,同时也可以避免出现争执或等待孩子们,因为他们想同时玩相同的材料。

2.2科学发现室的空间设置

除了为幼儿提供丰富的材料外,还要考虑科学发现室的空间布置。合理布置的空间不仅可以充分利用科学发现室的空间,还可以让每个孩子在不受外界干扰的情况下从事自己的事情。

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