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幼儿园大班科学教案:磁铁的奥秘指导思想:帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象

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这是对大班科学公开课磁铁神秘教案的反思。是一篇优秀的大班科学教案文章,供老师和家长学习。

大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思

幼儿园大班科学教案:磁铁的奥秘

指导思想:“帮助孩子探索周围生活中常见的理化现象,获得相关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。 《磁铁之谜》截取了孩子们经常看到的“同样的两块磁铁,接触时有时会相互吸引,有时又不会相互吸引”的现象,精心布置了一系列渐进式的。幼儿探索活动。孩子们在老师的启迪和引导下,通过自己的操作活动,发现和揭示磁铁“同性排斥、异性吸引”的特性,建立关于磁学原理的肤浅概念。

活动目标:

1、通过探索活动,感知磁铁的两极,初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁原理。

2、学会仔细观察磁现象,并能用自己的语言描述探索的结果。

3、培养观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

4、 充分体验“科学无处不在”,激发对生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、可以在情境中通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,并乐于用自己的语言表达所发现的结果。

大班科学精品教案《磁铁的奥秘》

活动准备:

1、每人两个环形磁铁(其中一个的两端分别涂成红色和蓝色以表示未使用的磁极,使其成为彩色磁铁)。

科学新理念的实践探索_科学探索活动磁铁_科学活动和技术活动

2、各种形状的磁铁(也根据极性涂有红色和蓝色)、红色标志、蓝色标志和塑料吸管。

活动流程:

一、玩一玩彩色环形磁铁,感知环形磁铁的两极,初步了解“同性相斥,异性相吸”的原理。

1、每个人拿一个彩环磁铁,摸一个好朋友的彩环磁铁:红边和红边,蓝边和蓝边,红边和蓝边触摸。仔细观察会发生什么。

2、引导孩子们表达探索的结果:红边与红边碰撞;蓝色面和蓝色面会相互排斥,红色面和蓝色面会相互排斥。会紧紧地吸在一起。

3、Summary:环形磁铁有两个磁极。同极碰撞时产生推力,异极碰撞时产生吸力。

科学新理念的实践探索_科学活动和技术活动_科学探索活动磁铁

二、用彩色磁铁感知所有磁铁都有两极,“同性相斥,异性相吸”。

1、 用彩色环形磁铁接触其他形状的磁铁;还可以触摸不同形状的磁铁,仔细观察会发生什么。

2、引导幼儿表达探索的结果。

3、Summary:所有的磁铁都有两极,同极碰撞时产生推力,异极碰撞时产生吸力。

三、根据磁性原理找出磁铁的磁极。

1、 激发孩子们使用彩色环形磁铁寻找另一个环形磁铁的磁极。

科学活动和技术活动_科学探索活动磁铁_科学新理念的实践探索

2、让孩子根据自己的探索结果在环形磁铁上贴上红色和蓝色的标记。

3、Discussion:你是怎么找到磁铁的磁极的?

四、让磁铁浮起来。

1、Setup 提问:能不能用老师提供的塑料吸管来悬浮环形磁铁?

2、幼儿自由探索,老师启发和提示操作方法:将环形磁铁按SNNS极性顺序串在塑料吸管上,磁铁会浮起来,如图。

3、童课课说说明:磁铁飘起来的原因是什么?

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五、 观看磁悬浮火车、磁悬浮玩具等图片,了解磁原理在生活中的应用,拓展孩子的视野。注:1、是塑料圆形磁铁后面的小环形磁铁,配合磁性黑板使用。老师可以将其作为操作材料删除。活动分析:磁铁是孩子们在日常生活中经常看到和玩耍的物品。 “同性排斥,异性相吸”的原则对于大班孩子来说是一个抽象的概念,所以活动的选择是源头。幼儿的生命高于幼儿。为了帮助孩子理解这个抽象的概念,老师按照认知规律从易到难,从简单到复杂精心设计了每个活动环节:第一个一、第二个环节让孩子通过操作感知个体的形状(圆形)磁铁的特性,然后感知各种形状的磁铁的特性,再总结一下? “同性排斥,异性吸引”的磁性原理,遵循点对面,从个体到普遍的推理方法,培养孩子的逻辑思维能力;第四个链接三、 要求孩子们在所学知识的基础上进行学习 实践应用:找到另一个环形磁铁的两个磁极,探索如何用塑料吸管使环形磁铁一个接一个漂浮起来?进一步加深对磁学原理的理解,更加解决活动中的难点。整个活动设计是循序渐进的。进入和联锁。一次次的提问对孩子构成认知冲突,激发孩子参与活动的兴趣。开放式问题激发孩子已有的经验,激发孩子的好奇心,不断探索兴趣;在老师有目的的引导下,四项渐进式幼儿动手活动充分调动了幼儿探索的主动性,使教师的主导作用与幼儿的主体作用统一、有机结合。本次活动老师最大的特点是老师充分尊重幼儿科学的特点,关注幼儿科学的过程。在孩子们自己的积极探索中,他们发现了磁铁的特性科学探索活动磁铁,获得了“同性排斥和异性吸引”的科学经验。最后,保证幼儿科学的主导地位,不断激发孩子再次探索的欲望。

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