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用磁铁吸非铁制的东西,培养对科学探索活动的浓厚兴趣

导读:(2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。案来自:屈老师教案网"(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。”因此,为了让幼儿认识磁铁,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。

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目标:

(1)最初知道磁铁是有磁性的,可以吸铁的东西。

(2)可以围绕磁铁问题积极探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

科学探索活动磁铁_科学新理念的实践探索_科学探索活动磁铁

准备:

一人一碟:磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等

过程:

科学探索活动磁铁_科学新理念的实践探索_科学探索活动磁铁

(1)明白磁铁可以吸铁。

操作:幼儿可以自由玩耍圆盘上的物体科学探索活动磁铁,并用磁铁吸引它们。

问题:磁铁能吸住什么?什么东西放不下?

科学探索活动磁铁_科学新理念的实践探索_科学探索活动磁铁

总结:磁铁可以吸铁做的东西,不能用铁做的东西就不是铁做的。

(2)Explore:用磁铁吸引有色金属。

问题:磁铁可以吸住非铁制的东西吗? 《教案来自:曲老师教案网》(不能)鼓励孩子们积极探索,告诉大家自己的发现和方法。

科学探索活动磁铁_科学新理念的实践探索_科学探索活动磁铁

(3)自由操作:在班级周围寻找可以被磁铁吸引的物体和玩具。

活动扩展:

(1)在科学角提供磁铁、磁性玩具等不同材料,让孩子们继续实验。

(2)引导孩子探索磁铁的磁性:磁铁能吸水吗?磁铁能吸沙子里的东西吗?

(3)Children 可以使用磁铁功能制作玩具。

活动反射:

科学活动不是告诉孩子们现成的科学结论,而是让他们成为渴望了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育是提供丰富的教材,营造舒适的心理环境,边做边学,边做边想,让孩子在探究的过程中对科学产生惊喜,在持久的过程中建构科学体验。深入查询。 《纲要》指出,“为儿童探索活动创造宽松的环境,让所有儿童都有机会参与到实验中来”。因此,为了让孩子认识磁铁,我给孩子提供了足够的操作实​​验材料,并且在活动过程中,不给予直接指导科学探索活动磁铁,而是强调孩子与材料的互动,去发现、思考、并解决各种问题。

当然,这次教学活动的缺点是准备的磁铁数量不够。玩得不够开心的孩子是极少数,以后的教学会做得更好。

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