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《中班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思

导读:《中班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思!培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。两名幼儿合作完成实验,教师引导幼儿交流结果。)师:磁铁的奥妙真不少,它还隐藏着很多奥妙等着我们去发现呢,下节课我们继续来玩磁铁的游戏!本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。

“中班科学公开课计划“神奇的磁铁”与反思”这是一篇关于中班科学课计划的优秀文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看中产科学公开课的教案吧。 “魔法磁铁”包含反射!

幼儿园中班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思

教学目标:

1.学习通过预测和实验方法探索磁铁的基本特性。

2.对“同性相斥,异性相吸”的磁原理有了初步的了解。

3.通过游戏活动培养孩子的观察能力、思维能力和动手操作能力,探索磁铁的穿透力。

4. 培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。

5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

教具准备:各种磁铁ppt

赛车游戏道具:一块长1米、宽50厘米的KT板,上面用便签装饰赛道。纸制的赛车底部贴着一块方形铁板。

学习工具准备:

1.bar 磁铁,每人 1 个。

2.动手试用链接所需材料:积木、回形针、塑料饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒、小铁环、螺丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等

3.探索并验证所需材料:纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

4.探索验证过程所需的记录卡,一人。

5.玩赛车游戏需要的材料:7个KT板,长50厘米,宽25厘米,上面用便利贴装饰赛道。有7辆纸制赛车科学探索活动磁铁,底部粘有方形铁板。

教学过程:

一、了解磁铁不拘一格的外观

1.老师指着黑板上吸着的红绿绿圆形塑料片问:孩子们,通过上节课的学习,你知道为什么这些圆形塑料片可以粘在黑板上了吧?

孩子们交流。老师展示隐藏在塑料布后面的圆形磁铁。

老师:磁铁也叫磁铁。经人加工后看起来不一样了!孩子们,你想见见他们吗?

展示ppt展示各种磁铁。

二、通过实验了解磁铁的“铁引力”

1.师,引导幼儿复习旧知识:上节课我们已经知道使用磁铁可以()。

2.引导孩子探索新知识:磁铁能装什么?

(1)幼童课前拿出老师分发的实验材料盒。

(2)Children 尝试用磁铁吸引盒子里的小东西,把能吸引的放在一起,不能吸引的放在一起。

(3)引导孩子找规律。

说说磁铁会吸引什么物体。

投影显示这些物体并引导孩子们对它们进行分类:这些物体有什么共同点?

(4)老师总结,Transition:磁铁可以吸附铁制品,也就是铁制品,以及一些铁以外的金属,比如硬币。根据这个特性,让我们猜猜磁铁可以吸附什么物品。物品.

(老师出示ppt,孩子打开记录单)

引导孩子先做预测,猜猜磁铁能装什么科学探索活动磁铁,如果能的话,在记录表上打“√”。

引导幼儿验证,用磁铁一一试,验证刚刚预测的结果。

(5)指名童报课课语语证结果。

三、了解磁铁“同极相斥,异极相吸”的特点。

1.Children,磁铁可以吸铁制品和一些铁以外的金属,用磁铁吸磁铁怎么样?

2.老师首先介绍磁铁的两个磁极:南极S,北极N,并引导孩子强化这个知识点。

两个孩子合作完成实验,老师引导孩子交流结果。

第一步:N极怎么碰N极?教师引导孩子交流结果。

第 2 步:S 极如何接触 S 极?老师引导孩子交流结果。

第 3 步:N 极如何接触 S 极?老师引导孩子交流结果。

3.老师和小朋友一起总结:磁铁有(两极),(南极)和(北极),同极(互相推开),异极(互相吸引)其他)。

四、探索游戏中磁铁的磁性渗透。 (教案来源于:教案网。)

老师:原来磁铁还是有两个极性的。磁铁有很多谜团。现在我们来玩个磁铁游戏,继续寻找磁铁的神奇之处。

老师示范玩赛车游戏。

取出用KT板和便签做成的弯曲赛道,将板子放在两把椅子之间,底座上放一个带铁的纸赛车,把磁铁放在KT板的底部边缘。沿着跑道向前移动。

孩子们分组玩赛车游戏。

孩子们在上课前拿出老师分发的道具,每组孩子轮流玩赛车游戏。老师提醒孩子,磁铁不要离开板子,向前靠近板子,否则比赛会停止。

孩子玩好后,老师引导孩子思考:为什么小车可以前进?

孩子回答,老师告诉孩子:原来磁铁的磁性有穿透力,对事物也有吸引力。磁铁越大,吸引力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

老师:今天我们玩了这么多好玩的游戏。我们很高兴,并有了很大的发现。首先,我们发现磁铁可以吸引东西。他们应该吸引什么? (引导幼儿说出什么磁铁可以吸铁) 师:后来我发现了一个秘密。 (引导幼儿说出同极相斥、异极相吸的磁原理。) 师:我们在玩赛车时还发现了什么? (引导孩子说磁铁可以通过物体吸引东西。)很多,也隐藏了很多奥秘等着我们去发现,下节课我们继续玩磁铁的游戏!

教学反思:

在本次科学活动中,孩子们从一开始就表现出浓厚的兴趣。由于提前准备的操作材料比较多,孩子们在动手操作的过程中一直在观察、发现、比较,整个班级情绪高涨。幼儿乐于通过自己的双手发现事物的规律活动形式。在总结磁铁特性的环节,我做得还不够,有点急于求成。首先让孩子说出他们发现的规律,然后老师会指导并做最后的总结。活动过程中还存在不足。老师在描述填表规范时语言不够清晰,目标不够明确。仍然有一些孩子混淆了猜测和验证链接,不会填写表格。此外,游戏探索磁铁特性的方式应该延伸到未来玩磁铁的活动中。

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